淮南智慧实验室系统管理服务至上

实验室管理平台具体功能介绍：

试验监管

样本采集，填写信息包括试品类型、试品来源、检验依据、检验项目、预估完成时间、汇报发送方式等。填写已完成后上传进入审核阶段。

(1)样品管理

实验室工作员接收用户的送检或其他工作人员的采样以后，先将试品入库，记录试品入库時间、送样人（取样人）、试品种类、试品来源等信息，并根据系统中的条形码生成***，自动生成试品条码打印后粘附于试品器皿上。

在后续的实验业务上，管理人员能够根据电子枪扫描，直接识别条码，进而获取试品的详情，包括试品的送样人（取样人）、试品种类、试品来源、试品入库时间、出库时间等等。

系统构架

实验室信息化管理平台以学校实验室管理流程和管理基本事务为核心，以规范实验室管理实现信息化为准则，充分提高利用学校实验室资源，更好的服务于学生。整个管理依托校园网络构建管理模式平台，系统采用b/s结构，突破地域空间的限制，整个实验数据放在服务器上，设备人员、管理人员、教师在办公室、在家甚至在校外通过网络进行仪器设备、实验项目、实验过程、实验结果等进行管理监控，而学生则可以在机房或在能上网的地方进行实验预约。相对传统的手工管理，实验室信息化平台的构建能更好的有利于实验室资源的充分合理利用，实验室管理的科学化和规范化。

通过互联网思维，目前的实验室教学信息化产品中，符合互联网思维的内容并不丰富，实验室信息化管理平台基于互联网思维与教育实验信息化的关联，具有如下特征：以用户为本，实验教学为目的、大数据的数据关联、开放便捷灵活。从平台中根据校园实验室管理需求及教学目的等，依托大数据分析思想分析用户画像，在使用上符合校园实验室管理便捷性及符合现代智慧校园管理标准，LIMS其功能设置和UI设计，均从众多校园实验室用户体验中不断优化后逐步完善，平台的打开、跳转、呈现都将是简洁明确的教育信息化在发展中，很多教育场景能够与互联网思维基本理念建立对应关系。

智慧校园实验室信息化管理平台创新方式

(1) 将实验室管理信息化，关于用户个体表达参与：信息化手段中的让学生去发布信息、交流信息、点评信息等方式，可以实现用户表达参与的作用。

(2)大数据的数据关联：尽管学校各学科各班级的实验教育是***工作，但学科间沟通交流的实质就是实现大数据分析的过程。借助实验室上的教学管理、实验课程等信息，可以分析学生的学习问题及成果，以大数据分析模型反馈学生的整体状况，能够帮助实验教师及时发现并解决。